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北大附中东丽湖学校

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学生生活

十二年贯通培养体系

小学低段(1~2年级)
在这里,每班两位全科教师全天候与学生一起,无论是上课、午餐、课间休息、活动,小班制有利于老师更好地关注照顾每一位学生的成长。
老师会围绕四个超学科主题开展全科教学,这里还有丰富的活动课程,包括艺术、技术、运动与健康还有综合实践,做到真正的全方位发展。老师会为学生提供正面、安全、有归属感的学习环境,鼓励学生自信、勇于尝试、合作与表达。
 
小学中段(3~4年级)
为了帮助学生更加平稳地适应小学生活的变化,小学中段由专业教师按照学科的逻辑展开教学,在各科交叉部分,老师则会安排超学科主题学习,进行综合探究的博雅课程,体验多种学习过程,培养跨学科解决问题思维,充分激发学生的“主角”潜能,成为内心充盈、热忱服务社会的未来公民。
 
小学高段(5~6年级)
到了小学高段,学生作为学习的推动者,会在班主任的帮助下全情投入到这场属于自己的“成长剧”。班级里可能并不会无时无刻都出现班主任的影子,但是只要学生有需求都能够随时得到班主任的回应和帮助。升入六年级,作为教学体系的延伸,也会为学生提供小升初的衔接课程,提前体验初中选课走班的模式,为马上就要进入初中阶段的学习背好“行囊”。
 
初中(7~9年级)
初中的学习会趋于专业和深刻。因此,初中在小学高段分科的基础上,会加强各学科的学习宽广度、深入度、自主度。在这里,导师与班主任、学科教师共同支持学生成长。导师对导师组学生提供个性行为指引及学生个体生活、心理、学业支持,关注并记录学生成长信息。班主任负责班级日常管理,建立班级群体行为规范指引,打造和谐积极的班级文化。学科教师负责激发学科学习兴趣及教学内容的设计、教授、评价。
 
高中(10~12年级)
采用北大附中特色课程体系,为国内外不同发展方向的学生提供多元丰富的课程选择。
在这里,公共事务和公民教育同样是要学习的课题。创建项目、招募团队,学生从关注身边的问题开始, “Think Big,Do Small(立大志,做小事)”。
在这里,校园不再是围墙而是平台,你可以通过各类跨界合作,斩获面对各种挑战的实际能力;可以通过俱乐部和社团活动,张扬个性、塑造品格;享受一个教师与学生共同成长的学习社区。
 
国内升学体系
选课走班、分层教学,学生沉浸在充溢着专业气息的学科教室里深入学习、独立研究。翻转课堂、混合式学习等多样的学习方式激发学生自主发展的内驱力。实行2+1模式,在个性化学习的基础上,进行科学备考与升学辅导。
 
国际升学体系
作为北大附中对外教育合作开放交流的基地,国际升学体系沿袭北大附中道尔顿学院课程体系,为申请本科出国留学的学生开设了自主研发的中外比较融合课程,以中英文通识教育为特色,倡导学生任务驱动型学习,促进自主学习探究的发展。
 
学生成长支持体系
个体教育计划为学生提供学业、心理、升学的个性化动态记录与科学指导。书院制、学长制、导师制的全方位成长支持体系,使学生在走出校门之时,能够找到自己的兴趣,学会独立思考、收获真挚情谊。